Куда мы катимся

Вчера, побывав в гостях у подруги, в очередной раз убедилась, что ждать светлого будущего не стоит. Она в возмущенной истерике показывает мне домашнее задание на выходные своего сына-первоклассника. Тестовая система обучения, ребенок к концу года еле буквы выводит... слушаем запись на мобильном, происходящего на уроке, которую записал ее сынуля, и съезжаем под стол. Училка, что есть мочи орёт на девочку: "Слыш, ты, Семакова, подошла сюда, аллё, я к тебе обращаюсь", далее что-то похожее на нецензурщину. Это теперь норма такая. Домашка состоит из серии тестов по русскому, литературе, математике, ИЗО, и какой-то там окружающей среде. Что было в заданиях по последним двум предметам - в душе не знаю, хватило первых трех. Причем понять, что требуется в задании, взрослому неподготовленному человеку крайне сложно. Мне потребовались комментарии и расшифровка, ибо мне, после прочтения данного бреда, в голову пришло совершенно не то, что имелось ввиду. Дети в первом классе считают, что глассные бывают звонкие и глухие, твердые и мягкие, и все потому, что находятся в общей табличке с соглассными. Литература - это нереально. Удивительно, что дети еще что-то могут говорить, а не просто мычать и показывать пальцем. В тестовом задании, после прочтения текста, задается вопрос с тремя вариантами куцых ответов: а) б) в) Как детям научится правильно выражать свои мысли развернутым предложением, не ясно. По матетиматике: закрепление темы "сложение-вычитание", а задача на деление, которое дети еще не проходили. Какое-то безумие, это если выражаться цензурным языком, всех готовят к ЕГЭ, что будет с этими несчастными детьми дальше. Остается только стреляться